卢春明课题组提出知识建构双路径模型
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卢春明课题组提出知识建构双路径模型
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AI 综述
北京师范大学卢春明课题组在《Educational Research Review》发表三级元分析论文，梳理71篇实证研究，提出连接“个体图式”与“社会互动”的知识建构双路径模型。 元分析发现，学生成绩提高伴随海马、前额叶等脑区激活及脑间神经同步变化，后者与学习成绩正相关。
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最新进展11月5日 15:09
卢春明课题组提出有效教学促进知识建构的双路径模型报道时间线
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11月5日
- 心仪脑 · 公众号卢春明课题组提出有效教学促进知识建构的双路径模型
北京师范大学卢春明课题组在《Educational Research Review》发表三级元分析论文，系统梳理71篇实证研究，提出连接"个体图式"与"社会互动"的知识建构双路径模型。元分析发现，学生成绩提高伴随海马、前额叶等脑区激活及脑间神经同步变化，后者与学习成绩正相关。
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