PNAS发表真实课堂空间学习的fMRI研究

卡内基梅隆大学、匹兹堡大学和马萨诸塞大学阿默斯特分校等机构的研究者（Gacetta等）于2026年10月在PNAS发表研究，让117名成年人观看约11分52秒的三维旋转教学视频并用fMRI分析大脑反应，发现大脑将空间难度、认知负荷与语言信息分配给不同的神经网络。 不同分析因运动、嗜睡、行为数据缺失等原因使用了不同子样本，如主要课堂网络分析89人、空间能力组间分析87人。作者明确指出这是横断面结果，不能证明扫描中的神经活动直接导致了后续学习增益；实验采用视频课程，虽比传统trial-based任务更接近真实学习，但仍缺少师生互动、提问、反馈等正式教育中的重要成分。

AI 根据报道生成 · 10 小时前更新

还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。